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任座直言文文言文

1. 文言文《任座直言》翻譯

任座直言

魏文侯使樂羊伐中山①，克之②；以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩樱沃^仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸俺悸劸蕜t臣直。向者⑤任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類偅沟澡偃巫粗?，親下堂迎之，以為上客。 （選自《資治通鑒·周紀一》）

【注釋】

①魏文侯：戰國時魏國國君，名叫魏斯。中山：中山國，戰國時小國。

②克之：攻占它（指中山國）。

③擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。

④趨：指快走。這里是任座見主子盛怒，只得惶恐走出。

⑤向者：先前，剛才。

⑥反：同“返”，返回。

附譯文：

魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻戰了中山國（后），（就）把中山襪脊國封給了自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說仁德君主？”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯接著又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主。”魏文侯問：“你憑什么知道？”回答說：“微臣我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。先前任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主?！蔽何暮钣蚝芨吲d，派遣翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客

2. 任座直言譯文

魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻戰了中山國（后），（就）把中山國封給了自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不把它封賞給您的弟告拆滲弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說仁德君主？”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯接著又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽何暮顔枺骸澳銘{什么知道？”回答說：“微臣我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。先前任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主?！蔽何暮詈芨吲d，派遣翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客

從魏文侯由“怒”到“悅”這件事，悟出的道理魏文侯“怒”是因為任座的直言進諫，由此可見，國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧，由此可見，要取得好的進言效果，必須講究言辭的技巧。

魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻戰了中山國（后），（就）把中山國封給了自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說仁德君主？”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯接著又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽何暮顔枺骸澳銘{什么知道？”回答說：“微臣我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。先前任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主。”魏文侯很高興，派遣翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客。

3. 任座直言的閱讀題及答案

任座直言

任座直言 （君仁則臣直） 魏文侯使樂羊伐中山①，克之②；以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩?，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸俺悸劸蕜t臣直。向者⑤任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。 （選自《資治通鑒·周紀一》） 【注釋】 ①魏文侯：戰國時魏國國君，名叫魏斯。中山：中山國，戰國時小國。 ②克之：攻占它（指中山國）。 ③擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。 ④趨：指快走。這里是任座見主子盛怒，只得惶恐走出。 ⑤向者：先前，剛才。 ⑥反：同“返”，返回。 附譯文： 魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻戰了中山國（后），（就）把中山國封給了自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說仁德君主？”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯接著又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽何暮顔枺骸澳銘{什么知道？”回答說：“微臣我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。先前任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主?！蔽何暮詈芨吲d，派遣翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客 從魏文侯由“怒”到“悅”這件事，悟出的道理魏文侯“怒”是因為任座的直言進諫，由此可見，國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧，由此可見，要取得好的進言效果，必須講究言辭的技巧。 翟璜說文侯是仁君的理由是“君仁則臣直”，任座在問侯面前能直言，說明文侯是仁君。

4. 任座直言的翻譯

百度知道已經有答案了。

任座直言 魏文侯使樂羊伐中山①，克之②；以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！?/p>

任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君?！?/p>

文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者⑤任座之言直，臣是以知之?！?/p>

文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。 （選自《資治通鑒·周紀一》） 【注釋】 ①魏文侯：戰國時魏國國君，名叫魏斯。

中山：中山國，戰國時小國。 ②克之：攻占它（指中山國）。

③擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。 ④趨：指快走。

這里是任座見主子盛怒，只得惶恐走出。 ⑤向者：先前，剛才。

⑥反：同“返”，返回。 譯文： 魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻戰了中山國（后），（就）把中山國封給了自己的兒子魏擊。

魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說仁德君主？”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯接著又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主。”

魏文侯問：“你憑什么知道？”回答說：“微臣我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。先前任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主。”

魏文侯很高興，派遣翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客 從魏文侯由“怒”到“悅”這件事，悟出的道理魏文侯“怒”是因為任座的直言進諫，由此可見，國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧，由此可見，要取得好的進言效果，必須講究言辭的技巧。

5. 《任座直言》 魏文侯使樂羊伐中山①,克之；以封其子擊②

(1)解釋下列加粗字在文中的含義。

①魏文侯使樂羊伐中山，克之___________ ②我何如主___________ ③向者任座之言直___________ ④使翟璜召任座而反之___________ （2）將下列句子譯成現代漢語。 ①君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君！ 譯文：____________________________________ ②何以知之？ 譯文：____________________________________ （3）任座和翟璜各自表現出什么樣的格特點？__________________________________________ （4）魏文侯對待任座的態度前后有何不同？__________________________________________ （5）從這則故事中你受到了什么啟示？__________________________________________ （1）①攻下 ②如何，怎么樣 ③剛才 ④通“返”，回來 （2）①您得了中山以后，不把（它）封給您的弟弟，而把（它）封給您的兒子，這怎么能說是仁君呢！ ②（你）怎么（憑什么）知道的？ （3）任座：為人正直，敢于直言。

翟璜：善于勸諫，也是正直的臣子。 （4）以翟璜之言為轉折點，之前是“怒”，對任座很生氣，之后是“悅”，“使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客”，禮待任座。

（5）良藥苦口，忠言逆耳，當以正確的態度對之。對逆耳之言要有雅量，應虛心接受；聽后要檢森自身存在的問題，及時改正。

（意思對即可）魏文侯派樂羊攻打中山國，予以攻克，封給自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”只有任座說：“國君您得了中山國，不用來封您的弟弟，卻封給自己的兒子，這算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。

魏文侯又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽何暮顔枺骸澳愫我灾?？”回答說：“臣下我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。

剛才任座的話很耿直，于是我知道您是仁德君主。”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客。

你可以參考一下。

6. 任座直言（8分）魏文侯使樂羊伐中山 ① ,克之；以封其子擊 ②

小題1：攻打， 快走， 剛才， 返回（各1分）小題1：我因此知道您是個仁君。

（1分）小題1：翟璜說文侯是仁君的理由是“君仁則臣直”，任座在文侯面前能直言，說明文侯是仁君。小題1：文侯“怒”是因為任座的直言進諫，由此可見，國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧，由此可見，要取得好的進言效果，要講究言辭的技巧。

（2分） 小題1：此題考查學生對文言文中重點實詞語的釋義掌握，要具體、精確。小題1：本題考查翻譯句子的能力。

文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。小題1：本題考查理解文章的能力。

此題只要結合文章、圍繞文章主旨、說法合理即可。小題1：本題考查學生對文章內容的理解能力。

多角度把握作者的對人物的態度，這就要求學生學會閱讀文言文的同時，培養遷移的能力。 。

文言文《任座直言》翻譯

任座直言

魏文侯使樂羊伐中山①,克之②；以封其子擊③.文侯問于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君.”任座曰：“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何謂仁君?”文侯怒,任座趨④出.次問翟璜,對曰：“仁君.”文侯曰：“何以知之?”對曰：“臣聞君仁局碼則臣直.向者⑤任座之言直,臣是以知之.”文侯悅,使翟璜召任座而反之,親下堂迎之,以為上客.（選自《資治通鑒·周紀一》）

【注釋】

①魏文侯：戰國時魏國國君,名叫魏斯.中山：中山國,戰國時小國返孝.

②克之桐世哪：攻占它（指中山國）.

③擊：魏擊,魏文侯之子,后繼承為君,即魏武侯.

④趨：指快走.這里是任座見主子盛怒,只得惶恐走出.

⑤向者：先前,剛才.

⑥反：同“返”,返回.

譯文：

魏文侯派遣樂羊攻打中山國,攻戰了中山國（后）,（就）把中山國封給了自己的兒子魏擊.魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主?”大家都說：“您是仁德的君主!”（只有）任座說：“國君您取得了中山國,不把它封賞給您的弟弟,卻封給自己的兒子,這怎么能說仁德君主?”魏文侯勃然大怒,任座快步離開.魏文侯接著又問翟璜,翟璜回答說：“您是仁德君主.”魏文侯問：“你憑什么知道?”回答說：“微臣我聽說國君仁德,他的臣子就敢直言.先前任座的話很耿直,于是我知道您是仁德的君主.”魏文侯很高興,派遣翟璜去宣召任座回來,還親自下殿堂去迎接,奉為上客

從魏文侯由“怒”到“悅”這件事,悟出的道理魏文侯“怒”是因為任座的直言進諫,由此可見,國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧,由此可見,要取得好的進言效果,必須講究言辭的技巧.

任座直言文言文翻譯

1. 文言文《任座直言》翻譯

任座直言

魏文侯使樂羊伐中山①，克之②；以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出悄指。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者⑤任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。 （選自《資治通鑒·周紀一》）

【注釋】

①魏文侯：戰國時魏國國君，名叫魏斯。中山：中山國，戰國時小國。

②克之：攻占它（指中山國）。

③擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。

④趨：指快走。這里是任座見主子盛怒，只得惶恐走出。

⑤向者：先前，剛才。

⑥反：同“返”，返回。

譯文：

魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻戰了中山國（后），（就）把中山國封給了自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說仁德君主？”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯液運伍接著又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽何暮顔枺骸澳銘{什么知道？”回答說：“微臣我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。先前任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主?！蔽何暮詈芨吲d，派遣翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉鬧或為上客

從魏文侯由“怒”到“悅”這件事，悟出的道理魏文侯“怒”是因為任座的直言進諫，由此可見，國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧，由此可見，要取得好的進言效果，必須講究言辭的技巧。

2. 【文言文《任未好學》翻譯】

任末十四歲時，求學沒有固定的老師.（他）背著書籍跟老師求學，不怕困難.他常常說：“人如果不學習，那么憑什么可以成功呢？”任末有時靠在樹下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水.晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點燃麻蒿取光.看書有領會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事.同學們欽佩他的勤學精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服.他臨終時告誡別人說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即便是活著，也不過是行尸走肉罷了.”1.任末：字叔本，東漢繁人（今屬成都市新都縣），少習《齊詩》，學識淵博，游京師，教授十年.2.負：背.3.笈（jí）：書箱.4.或：有時.5.庵：茅草小屋.[1] 6.荊：這里指荊的枝條.7.刻：劃.8.縛：捆扎.9.麻蒿（āo）：一種植物，點燃后可照明.10.題：題寫.11.其：書上的.12.悅：敬佩.13.靜：“靜”為通假字，通“凈”.14.易：交換.15.終：死，終止.16.誡：告誡.這是他臨終時對他弟子說的話.17.夫（fú）：句首發語詞.18.猶：如同.19.雖：即使.20.耳：罷了.21.學無常師：學習沒有固定的老師22.負笈不遠險阻：背著書箱不認為這是萬里險阻.遠：認為……這23.人而不學，則何以成：人如果不去學習，憑什么成功？24.暗則/縷麻蒿/以自照：如果視線昏暗就捆麻蒿點燃它用來照明自己.25.夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳：人要勤奮好學，雖然去世了可是精神仍在.而不好學的人，雖然還活著，只是生命活著罷了。

3. 英語翻譯文侯與群臣飲酒,樂,而與雨,命駕將適合野.左右曰：“

1.文侯與群臣飲酒，樂，而與雨，命駕將適合野.左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉！” 乃往，身自罷之.翻譯：魏文侯（魏斯）和群臣飲酒，興致正高時，突降大雨，文侯命令馬上備車前往近郊.左右侍從勸說：“飲酒正在興頭，天又下雨，國君要到哪里去？”文侯回答：“我事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，但怎能失約呢？”于是起身前往，親自告訴對方，因下雨，取消打獵的事. 2.臣聞君仁則直，向者任座之言直，臣是以知之.翻譯：“臣聽說只有國君仁德，臣子才可能正直.剛才任座言辭正直，我才得以知道.”謝謝.望采納。

4. 閱讀下文,完成后面小題目

16.D 17.C 18.C 19.(1)傅鼐接受皇上的命令后，背著一箱子書徒步前往，率領家僮砍柴自己做飯。

（2）果親王掌權時，對他的命令，大臣都恭敬地聽從。 【解析】 16. 試題分析：本題考查文言斷句。

文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題正確斷句為“元惡已誅∕脅從罔治∕鼐事上久∕能知上之用心∕倘諸公心知某冤而不言∕非上意也”解答此題，可以先整體閱讀文段，依據上下文推斷本句的意思：首惡已被誅，被脅迫相從者就不要再追究了。

我侍奉皇上時間長久，能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人有冤屈卻不說，這不是皇上的本意。

同時還可以根據文段中主謂句子結構判定句讀。 【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。

能力層級為理解B。 【技巧點撥】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反復、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，先根據文段中主謂句子結構初步斷句，再結合文意細細斷開。

斷句還有一種重要方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。

③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。

“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）

或逗（，）表情形，各人位置要記牢。 17. 試題分析：本題考查識記文學常識的能力。

C項中，號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感；對人稱號也是一種敬稱。 【考點定位】考點：識記文學常識。

能力層級為識記A。 【名師點睛】名、字與號的根本區別是：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。

號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感；對人稱號也是一種敬稱。今天，我們說“名字”這個詞時，通常是指人名。

可是我國古人則既有“名”又有“字”，有的人在名、字之外還有號。那么，名、字、號的區別是什么呢？“名”，是個人的特稱，多由長輩起取，并往往通過取名體現對子女的期望。

“字”往往是“名”的解釋和補充，多與“名”的涵義相近或相輔，與“名”相表里，所以也稱“表字”。如諸葛亮字孔明，岳飛字鵬舉，“亮”與“孔明”，“飛”與“鵬舉”義相近。

也有“字”和“名”互為反義的?！疤枴笔侨说膭e稱，又叫別號。

古代的文人，大多給自己起“號”，用以表示個人的情懷。如，鄭燮（xiè）的家鄉，有座木板橋。

他小時侯常從橋上過，很喜愛這座橋，后來就給自己起別號“板橋”。在寫字作畫的時候，他總要題上“板橋”這個別號。

時間一久，人們都稱他為鄭板橋，原來的名字反倒沒有多少人記得了。古人相見，在名、字、號的用法上很有講究。

名一般用于自稱，或上對下，長對少的稱呼；當上對下，或尊稱對方時，則稱字、號，平輩之間，只在很熟悉的情況下才互相稱名。 18. 試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。

C項“果親王掌權時，群臣都對他唯唯諾諾，只有傅鼐剛正不阿，直言不諱，當面具體指出他的錯誤?！北硎鲥e誤。

原文最后一節“果親王任事時，聲咳所及，九卿唯唯。公在坐，俟王發聲，聽未畢，輒迎拒曰：“王誤矣！”王不能堪。

世宗責公曰：“汝知果親王何語而又誤耶？”公亦不能答也?！庇稍目梢钥闯鰬恰安荒芫唧w指出他的錯誤”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。

特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

比如本題，只要到文中找到原句，然后進行比較選項即可發現錯誤。 19. 試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范。

5. 任座直言譯文

魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻戰了中山國（后），（就）把中山國封給了自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說仁德君主？”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯接著又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽何暮顔枺骸澳銘{什么知道？”回答說：“微臣我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。先前任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主?！蔽何暮詈芨吲d，派遣翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客

從魏文侯由“怒”到“悅”這件事，悟出的道理魏文侯“怒”是因為任座的直言進諫，由此可見，國君往往不愿聽逆耳之言；文侯“悅”在于翟璜講究了一點說話的技巧，由此可見，要取得好的進言效果，必須講究言辭的技巧。

魏文侯派遣樂羊攻打中山國，攻戰了中山國（后），（就）把中山國封給了自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說仁德君主？”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯接著又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽何暮顔枺骸澳銘{什么知道？”回答說：“微臣我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。先前任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主。”魏文侯很高興，派遣翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客。

任座直言文言文

任：姓；聽憑；相信。座：舊時對官長或對他人的敬稱 。直言：說話直來直去，沒有隱藏?！叭巫毖浴币馑际牵?、任老板說話直來直去。2、聽指游憑領導直來直去的說伍晌話。腔逗鋒3、相信你說的是沒有隱藏的話。

以上就是小編對任座直言的相關信息分享，希望能對大家有所幫助。