1、《長歌行》朗讀時停頓在斜線標出位置：《長歌行》兩漢：佚名青青/園中葵，朝露/待日晞。

2、陽春/布德澤，萬物/生光輝。

3、常恐/秋節(jié)至，焜黃/華葉衰。

【資料圖】

4、百川/東到海，何時/復(fù)西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲！釋義：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。

5、春天給大地普施陽光雨露，萬物生機盎然欣欣向榮。

6、常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

7、百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到老來悲傷也沒用了。

8、擴展資料：“青青園中葵，朝露待日晞”，說的生命最好的那種狀態(tài)。

9、青青的菜葉上，本身就充滿了生機活力，然后早上的甘露，在馬上就要出來的陽光下，這個露水在陽光的照耀下會七彩紛呈。

10、彩虹其實就是，雨水在陽光的作用下出現(xiàn)的。

11、這是比喻生命最美好的狀態(tài)。

12、“陽春布德澤，萬物生光輝”。

13、如果都被曬干了，“萬物生光輝”就無從談起了！所以從“青青園中葵”菜葉上面的甘露，在陽光照射下的，那種生命的唯美狀態(tài)，推而廣之，就是“陽春布德澤，萬物生光輝”。

14、翻譯過來就是，溫暖的春天的陽光，向萬物散布著生命的恩澤。

15、所以萬物呢，就充滿生機和光澤，這兩聯(lián)，其實說的是生命的唯美狀態(tài)。

16、青春好年華嘛，什么時間，什么年齡，是生命的唯美狀態(tài)呀？當(dāng)然是青春，當(dāng)然是青少年的時候，就如朝露在陽光的照射下散發(fā)出七彩的光芒，玲瓏剔透。

17、“少壯不努力，老大徒傷悲”，所以年輕人，要珍惜時光啊，一日之計在于晨，一年之計在于春，那么一生之計呢？當(dāng)然在于青春啊！所以惜時、努力，才是這首詩催人奮起的，給人警策的最關(guān)鍵之處。

18、所以從這個主題倒推回去，我們就知道，既然它主要談的是惜時和努力，它是對青春的贊歌，它其實著眼點是在時間上的。

19、所以從“朝露待日晞”，到“萬物生光輝”、再到“焜黃華葉衰”，再到“百川東到海，何時復(fù)西歸？”其實都說的是時間的流逝，最后才提出“少壯”和“老大”的對比嘛，這種說理就是水到渠成。

20、所以這首詩有兩個重要的地方，除了它的主題之外，一個就是它體現(xiàn)了，中國文化強烈的時間觀念。

21、其實這首詩在說一個“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，通過自然界的“青青園中葵，朝露待日晞”，到“萬物生光輝”，再到“常恐秋節(jié)至，昆黃花葉衰”，再到“百川東到海，何時復(fù)西歸”，說的都是什么，以自然現(xiàn)象，比喻生命成長的道理。

22、參考資料來源：百度百科——長歌行 （漢樂府詩）古詩《長歌行》的朗讀節(jié)奏如下（用斜線標出）：青青/園中葵，朝露/待日晞。

23、陽春/布德澤，萬物/生光輝。

24、常恐/秋節(jié)至，焜黃/華葉衰。

25、百川/東到海，何時/復(fù)西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲！作品簡介：漢樂府 ?“樂府”原是古代掌管音樂的官署。

26、秦及西漢輝帝時都設(shè)有“樂府令”。

27、漢武帝時的樂府規(guī)模較大，其職能是掌管宮廷所用音樂，兼采民間歌謠和樂曲。

28、魏晉以后，將漢代樂府機關(guān)所搜集演唱的詩歌，統(tǒng)統(tǒng)稱為樂府詩。

29、漢樂府創(chuàng)作的基本原則是“感于哀樂，緣事而發(fā)”（《漢書·藝文志》）。

30、它繼承《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣闊而深刻地反映了漢代的社會現(xiàn)實。

31、漢樂府在藝術(shù)上最突出的成就表現(xiàn)在它的敘事性方面，其次，是它善于選取典型細節(jié)，通過人物的言行來表現(xiàn)人物性格。

32、其形式有五言、七言和雜言，尤其值得重視的是漢樂府已產(chǎn)生了一批成熟的五言詩。

33、流傳下來的漢代樂府詩，絕大多數(shù)已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中古詩《長歌行》的朗讀節(jié)奏如下（用斜線標出）：青青/園中葵，朝露/待日晞。

34、陽春/布德澤，萬物/生光輝。

35、常恐/秋節(jié)至，焜黃/華葉衰。

36、百川/東到海，何時/復(fù)西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲！《長歌行》是一首中國古典詩歌，屬于漢樂府詩，是勸誡世人惜時奮進的名篇。

37、此詩從整體構(gòu)思看，主要意思是說時節(jié)變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發(fā)奮努力，使自己有所作為。

38、全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發(fā)生了時光易逝、生命短暫的浩嘆，鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發(fā)努力趁少壯年華有所作為。

39、其情感基調(diào)是積極向上的。

40、其主旨體現(xiàn)在結(jié)尾兩句，但詩人的思想又不是簡單的表述出來，而是從現(xiàn)實世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教于審美之中。

41、白話譯文園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。

42、春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

43、常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

44、百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

45、古詩《長歌行》的朗讀節(jié)奏如下（用斜線標出）：青青/園中葵，朝露/待日晞。

46、陽春/布德澤，萬物/生光輝。

47、常恐/秋節(jié)至，焜黃/華葉衰。

48、百川/東到海，何時/復(fù)西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲！園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。

49、春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

50、常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

51、百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

52、原文兩漢：佚名青青園中葵，朝露待日晞。

53、陽春布德澤，萬物生光輝。

54、常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

55、百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！啛啛喳喳錯錯錯錯錯錯錯錯錯錯錯錯錯。

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