又是一年高考志愿填報(bào)季。這是國(guó)科大吳寶俊博士最忙碌的時(shí)候。2020年，他作為國(guó)科大抖音賬號(hào)的主要策劃運(yùn)營(yíng)者，通過(guò)設(shè)計(jì)推送科普內(nèi)容，讓國(guó)科大的抖音漲粉135萬(wàn)。而他從2022年開始發(fā)起的國(guó)科大研究生直播，也成為了很多考生和家長(zhǎng)了解大學(xué)專業(yè)、理清志愿方向的窗口。如今，“直播帶高校”已經(jīng)成了為高考志愿填報(bào)指點(diǎn)迷津的載體。（6月14日《光明網(wǎng)》）

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)抖音號(hào)@國(guó)科大的策劃運(yùn)營(yíng)者吳寶俊，有多年偏遠(yuǎn)地區(qū)高考招生經(jīng)歷。在傳統(tǒng)招生工作模式中，吳寶俊越來(lái)越感受到的是：考生填報(bào)志愿的時(shí)候，往往對(duì)高校知之甚少，尤其是農(nóng)村的孩子，直到需要填報(bào)志愿了，才開始“臨時(shí)抱佛腳”，在一堆花花綠綠的高校簡(jiǎn)介里挑來(lái)挑去，導(dǎo)致了“分?jǐn)?shù)不錯(cuò)的考生”可能沒(méi)有填報(bào)“如意的學(xué)校”。

(資料圖片僅供參考)

高校與考生之間的信息壁壘，高校與考生之間的“霧里看花”有沒(méi)有最優(yōu)的解決路徑？正是基于這種思考，吳寶俊教授想到了“直播帶高校”的辦法，通過(guò)年輕人喜愛(ài)的視頻平臺(tái)，將高校的專業(yè)、高校的優(yōu)勢(shì)、高校的場(chǎng)景告訴更多的人。“直播帶高校”通過(guò)視頻平臺(tái)，讓學(xué)生看到真實(shí)的校園、真實(shí)的課堂，從“霧里看花”變成了“清晰世界”。

“直播帶高校”的優(yōu)勢(shì)也吸引了更多高校的參與。天津大學(xué)曾進(jìn)行過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年入學(xué)的近4800名學(xué)生，4成以上都看過(guò)招生直播；哈爾濱工業(yè)大學(xué)招生辦已在抖音開播3年，截至目前，累計(jì)完成了173場(chǎng)相關(guān)直播，今年高考季前后計(jì)劃直播50場(chǎng)。從昔日傳統(tǒng)的“奔向八方的面對(duì)面”到如今的“直播間里的屏對(duì)屏”，校園和學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)上的雙向奔赴”。

近年來(lái)，眾多大學(xué)老師“在抖音直播帶高校”已成一種新現(xiàn)象。而且最值得一說(shuō)的是，“直播帶高校”不僅在介紹學(xué)校，而且不少教授還將課堂搬進(jìn)了直播間，將學(xué)校的專業(yè)精品課程在抖音上通過(guò)直播與全國(guó)的學(xué)生共享，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)的無(wú)邊界”“知識(shí)的無(wú)校界”，讓那些農(nóng)村的考生、縣城的考生也能享受到“高端知識(shí)的分享”，從而激發(fā)讀書的熱情。

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)美好的“校園和學(xué)生的雙向奔赴”奠定了基礎(chǔ) .一個(gè)方面是，“直播帶高校”覆蓋地區(qū)廣，縮小了信息差，能夠促進(jìn)教育信息高效且充分流通，助力知識(shí)普惠；一個(gè)方面是，直播招生突破了時(shí)間空間界限，在線直播可容納更多考生和家長(zhǎng)觀看，突破線下招生的瓶頸，為學(xué)生了解學(xué)校、科學(xué)填報(bào)了提供高效、便捷的渠道；再一個(gè)方面是，由于缺乏權(quán)威可靠的信息，很多考生及家長(zhǎng)在報(bào)考志愿時(shí)沒(méi)有頭緒，甚至因缺乏經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致志愿填報(bào)不理想的情況。直播招生最大程度為考生和家長(zhǎng)的選擇提供了新的載體。 傳統(tǒng)招生模式之下，考生只能通過(guò)看招生冊(cè)子、搜索引擎獲取信息，個(gè)體的問(wèn)題無(wú)法得到最迅速準(zhǔn)確的回應(yīng)。而有了“直播帶高校”之后，則改變了傳統(tǒng)的招生模式，由昔日的“單向輸出”變成了如今的“雙向奔赴”。

在民間有句經(jīng)典的俗語(yǔ)，叫“先嘗后買”，是一些種田老農(nóng)常用的方法，瓜果梨桃好不好吃，只有“品嘗一口”才知道。而“直播帶高校”就有著這樣的意味，不少高校的“直播帶高校”，并不是簡(jiǎn)單的介紹學(xué)校的專業(yè)和優(yōu)勢(shì)，而是“是騾子是馬拉出來(lái)溜溜”，他們不僅提供招生直播課程，更提供高校精品課程，考生可提前感受心儀高校教學(xué)氛圍和氣質(zhì)，降低試錯(cuò)成本。

每年一到志愿填報(bào)的時(shí)候，不少家長(zhǎng)為了能讓孩子上個(gè)好的學(xué)校，發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大價(jià)值，往往會(huì)“花錢買指導(dǎo)”，一些所謂的志愿指導(dǎo)公司、志愿指導(dǎo)導(dǎo)師，其實(shí)多數(shù)是“業(yè)外人士”，什么大數(shù)據(jù)分析高考志愿，什么名師填報(bào)經(jīng)驗(yàn)豐富，最終不少家長(zhǎng)是“花錢買了一場(chǎng)空”，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、心理壓力，還容易導(dǎo)致孩子與心儀的學(xué)校、適合的專業(yè)“失之交臂”“錯(cuò)過(guò)緣分”。

正如中國(guó)科學(xué)院大學(xué)吳寶俊所言的那樣：很多考生和家長(zhǎng)在高考填報(bào)志愿時(shí)，依舊對(duì)大多數(shù)專業(yè)不了解，全家人對(duì)著招生目錄發(fā)愁，不知道上面寫著的那么多專業(yè)到底是干嘛的。這種有效信息的缺乏使得考生在填報(bào)志愿時(shí)迷茫又無(wú)助。于是很多人會(huì)隨大流，盲目追隨填報(bào)所謂的“熱門”專業(yè)，而最終收獲的可能只是一盆“冷水”。

“直播帶高校”模式的最大優(yōu)勢(shì)則是：讓時(shí)空沒(méi)有了距離，讓天涯變成了咫尺，讓志愿填報(bào)不再猶如“隔皮猜瓜”。志愿填報(bào)，需要多些“直播帶高校”的雙向奔赴！

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